<template>
  <div>
    <dl>
      <dt>五大过程组</dt>
      <dd>启 规 执 监 尾</dd>

      <dt>十大知识领域</dt>
      <dd>整范进，成质资，沟风采干</dd>

      <dt>四十九个过程</dt>
      <dd>管制规估定，监控制工识实，获建指确结，创排收</dd>

      <dt>八大绩效域</dt>
      <dd>团干不测划开工交(团干部策划开公交)</dd>

      <dt>十二大项目管理原则</dt>
      <dd>
        领团管人,杂变价适,裁风量统（以前带领团队管理人员，咋变了架势，改作裁风测量水桶）
      </dd>

      <dt>变更请求包含内容</dt>
      <dd>预缺纠更 遇缺就更(遇到缺陷就更新)</dd>

      <dt>全质量管理</dt>
      <dd>方结过员(方结过缘，刚结过缘)</dd>

      <dt>对质量的观点</dt>
      <dd>领过客改查全对</dd>

      <dt>冲突处理方式</dt>
      <dd>缓撤调合令</dd>

      <dt>干系人参与评估矩阵</dt>
      <dd>中立领导不抵制支持</dd>

      <dt>WBS的原则如下</dt>
      <dd>面试范围可控在1人管理4-6人参与</dd>

      <dt>威胁应对策略</dt>
      <dd>报避转轻受(暴毙转轻，接受)</dd>

      <dt>机会应对策略</dt>
      <dd>上拓享高受(上了奥拓想要高寿)</dd>

      <dt></dt>
      <dd></dd>

      <dt></dt>
      <dd></dd>

      <dt>裁剪考虑因素</dt>
      <dd>
        <ul>
          <li>整合：知教管效生变质（支教管校生变质）<br/>
解释：支教管理学校学生都变质了</li>
          <li>范围：确治需知需稳开（却治须知需稳开）<br/>
解释：学校却治理须知，需要稳妥开除关系户</li>
          <li>进度：技术支持可生维（技术支持可升维）<br/>
解释：技术支持可以提升思维认知</li>
          <li>成本：预估治知挣管敏（预估治之争管敏）<br/>
解释：预估治理它要争取管理敏感信息</li>
          <li>质量：政审标规改参持（政审标规改三吃）<br/>
解释：政治审查标准规范，决定整改三顿吃</li>
          <li>资源：多行团团资生物（多行团团资生物）<br/>
解释：多行团团滋生生物</li>
          <li>沟通：沟技语言干物知 (勾妓语言干物知)<br/>
解释：… 只可意会不可言传</li>
          <li>风险：项重项杂开项规（象重象砸开象龟）<br/>
解释：大象很重，用大象砸开象龟的壳</li>
          <li>采购：承可治法采杂物（乘客执法踩杂物）<br/>
解释：乘客执法把杂物都踩扁了</li>
          <li>干系人：沟技干多干关复（干多勾妓干关复）<br/>
解释：…只可意会不可言传</li>
        </ul>
      </dd>

      <dt>输入输出：</dt>
      <dd>
        <ul>
          <li>
            子过程输入一般都会有项目管理计划、项目文件、组织过程资产、事业环境因素
          </li>

          <li>子过程输出一般都会有项目文件</li>

          <li>
            控制和监督的子过程都会输出变更请求，项目管理计划，组织过程资产，工作绩效信息，项目文件
          </li>
          <li>
            控制和监督的子过程的输入一般都会有工作绩效数据，都是由管理和指导项目工作产生
          </li>
          <li>规划xx管理，一般都会输出xx管理计划</li>
          <li>估算相关子过程都会带有估算依据</li>
          <li>监控过程组中的过程输入会有工作绩效数据，输出会有工作绩效信息</li>

          <li></li>
          <li></li>
          <li></li>
        </ul>
      </dd>
    </dl>
  </div>
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